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Problema 08: primero, luego, después, finalmente

¿Dos alarmas de libertad de pensamiento en un sólo día? Willie, quita las tizas de colores de los salones, inmediatamente Seymour Skinner Cuando escribimos unimos letras, sílabas, palabras, frases, oraciones y párrafos. En ese orden, de lo más pequeño a lo más grande. Al fin y al cabo, de eso se trata la gracia de escribir, pero no por eso resulta simple conectar ideas como si se trataran de las piezas de un rompecabezas.  El problema es que no siempre sabemos unir con eficacia las piezas del texto y entonces el mensaje que queremos comunicar no resulta ni claro, ni preciso ni demasiado coherente. Veamos un ejemplo; los chicos de segundo debían escribir un relato con lo más importante ocurrido durante los festejos de la semana del estudiante, a continuación, el principio del texto: Los chicos del centro organizaron los equipos para los juegos y explicaron las reglas a seguir; se disputaron las competencias de fútbol de salón y vóley mixto. Se realizaron los tradi...
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Problema 01: repeticiones, repeticiones, repeticiones

“Repetir es mi trabajo” Bart Simpson A la hora de escribir, (sobre todo las tareas de la escuela, la facultad, o cualquier otro templo impoluto de conocimientos), suelen pedirnos que utilicemos la mayor cantidad y diversidad de palabras posibles (sobre todo aquellas palabras que no usamos frecuentemente); es entonces, cuando suele aparecer el primer problema, porque, a veces sin darnos cuenta, usamos una misma palabra una y otra, y otra vez, en un mismo texto, y hasta dentro de la misma oración. La repetición no intencionada de vocablos pone en evidencia cierta pereza para pensar, o cierta incapacidad de nuestra parte de revisar lo escrito. (fíjense que en este párrafo hice un esfuerzo enorme para no repetir la expresión “palabras” a la que sustituí por “vocablos”, para que no digan que soy perezoso) Entonces, para que las malas lenguas que leerán lo que escribimos no anden diciendo por ahí que nos faltan palabras, vamos a necesitar revisar esta cuestión de las repeticiones ...
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Problema 06: para no quedarse cortos

“Aq uí Papá Oso, envíen un boletín de sospechoso varón huyendo en un... auto de cierta marca, con dirección hacia... eh... donde venden hamburguesas. El sospechoso no tiene sombrero, repito, sin sombrero.” Jefe Górgory Escribir demanda dar información, y no siempre nos alcanzan las palabras para decir todo lo que queremos, o todo lo que necesitamos decir. Veamos el siguiente ejemplo: Los chicos de primero debían escribir una descripción de un lugar interesante que conocieran. Eligieron describir la canchita del barrio, y el siguiente es uno de los párrafos de ese texto: La canchita, es grande, y de tierra. Tiene dos arcos de palma. A uno de los lados hay dos árboles grandes. Hay días en que hace mucho calor y ahí nos sentamos a tomar tereré. El arco de la derecha es el mejor. No le da el sol a la tarde. Yo atajo en ese arco y siempre ganamos. Veamos cómo podemos mejorar esta descripción: La canchita, es grande, y de tierra. Tiene dos arcos de palma....
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