Problema 06: para no quedarse cortos

“Aquí Papá Oso, envíen un boletín de sospechoso varón huyendo en un... auto de cierta marca, con dirección hacia... eh... donde venden hamburguesas. El sospechoso no tiene sombrero, repito, sin sombrero.”

Jefe Górgory

Escribir demanda dar información, y no siempre nos alcanzan las palabras para decir todo lo que queremos, o todo lo que necesitamos decir. Veamos el siguiente ejemplo:

Los chicos de primero debían escribir una descripción de un lugar interesante que conocieran. Eligieron describir la canchita del barrio, y el siguiente es uno de los párrafos de ese texto:

La canchita, es grande, y de tierra. Tiene dos arcos de palma. A uno de los lados hay dos árboles grandes. Hay días en que hace mucho calor y ahí nos sentamos a tomar tereré. El arco de la derecha es el mejor. No le da el sol a la tarde. Yo atajo en ese arco y siempre ganamos.

Veamos cómo podemos mejorar esta descripción:

La canchita, es grande, y de tierra. Tiene dos arcos de palma. A uno de los lados hay dos árboles grandes. Hay días en que hace mucho calor y ahí nos sentamos a tomar tereré. El arco de la derecha es el mejor. No le da el sol a la tarde. Yo atajo en ese arco y siempre ganamos.

La canchita, que está en mi barrio, es grande, y de tierra. Tiene dos arcos de palma, que los papás de Juan cortaron con motosierra en el baldío que está a dos cuadras. A uno de los lados, donde se ubica el banco de suplentes y se dejan las bicis y las motos, hay dos árboles grandes; cuando hace mucho calor nos sentamos ahí a tomar tereré. El arco de la derecha es el mejor. No le da el sol a la tarde, cuando yo atajo en ese arco siempre ganamos

¿Qué pasó? En este caso, no estamos corrigiendo algún error del texto ni mucho menos, sino que estamos mejorando la calidad, y sobre todo la precisión del texto a través de insertar ideas nuevas con más información. Por eso, la descripción resulta más extensa. 

Para poder hacer esto, utilicé pronombres relativos (usando los nexos: que, quien, cuyo, donde, cuando, como, cual) que permitieron unir las nuevas ideas a las oraciones de la descripción sin que perdieran sentido.

En este procedimiento de subordinación de ideas, las nuevas aportan detalles y construyen oraciones compuestas, tanto en la extensión como en la organización de la información. 

A continuación, les presento una serie de párrafos de descripciones de los chicos de primero que necesitan ser más precisas. Intenten ampliar los párrafos insertando ideas subordinadas. Seguramente van a necesitar investigar más información sobre los lugares turísticos de los que se habla, para poder escribir nuevas ideas.

¡Buena suerte!

Laguna Oca es una llanura aluvial, con presencia de meandros, lagunas y albardones, integra la Red Mundial de Reservas de Biósferas en el Consejo Internacional de Coordinación (le Bureau ICC). Esta primera reserva urbana del mundo cuenta con una extensión de 10.500 hectáreas.[ Adaptación de un texto publicado en www.telam.com.ar el 19/01/2017]

Parque Pilcomayo

Casi toda el área protegida está cubierta de pastizales y palmeras. En los bajos se extienden los esteros y en los puntos más altos, las isletas de monte. La palma blanca o caranday alcanza los 14 metros de altura y posee hojas palmadas de color verde glauco. Las cotorras, el carpintero cabeza pajiza y el loro ñenday anidan utilizando los huecos de sus troncos. Los murciélagos se refugian en estas palmeras.

Las zonas de escasos declives, soportan inundaciones periódicas. En estos espacios abiertos son comunes los ñandúes y grupos de chuñas de patas rojas.

Además de la variedad de carpinteros, se encuentran aves como el surucuá común, el trepador castaño y la choca listada. Los esteros, cañadas y lagunas concentran poblaciones de aves acuáticas. Las garzas son comunes en las orillas.[ Texto adaptado de una publicación del sitio www.welcomeargentina.com]